你是否曾经想过本身的语言与思维之间存在着什么关系？人类从牙牙学语到掌握语言能力来象征、组织和表达思维，许多针对此历程的研究发现，语言其实深深形塑着我们的思考方式。我们所拥有的词汇、语句与文法结构的丰富性与特色，密切影响着我们的思维特质。例如目前世界上某些语言并无代表数字的字，因此说该语言者没有详细的计数概念；又如使用不同语言的人在遇到同一件事情时，会有不同的描述和推理方式。
早在二十世纪初期，发展心理学家维高斯基（Lev Vygotsky）就提出语言与思维之间密切地彼此影响。他指出语言发展是个人将复杂概念内化、促成心智成熟的关键因素，也是个人适应环境、解决问题的有力工具。维高斯基观察儿童的语言发展，发现儿童首先会从社会性接触（在生活中与他人的沟通）来汲取语言，而随着他们认知能力的发展，且历经长时间与不同生活事件之后，这些语言会逐渐转化并进入儿童的内在心理功能，至终内化成为他们的内在语言。这些内在语言影响个人的思考、行为调节与问题解决；因此他强调在儿童发展历程中，父母应重视语言发展，并协助他们内化思维。
现今教会时常探讨基督家庭中的信仰传承，希望带领下一代走在正道上，到老也不偏离。基督信仰的传承可谓是思维的传承，我们传递子女合乎圣经真理的思维，并且期待他们借此来理解和诠释所遭逢的环境事件，按着真理调节他们的因应方式。本文主旨在于从语言与思维的密切关系来反思家庭中的基督信仰传承，进而提出一些实质建议。以下从两个层面进行反思，首先是基督信仰传承语言是否足够而充分，其次是基督信仰传承语言是否多元而贴近。
一、基督信仰传承语言是否足够而充分
按笔者观察，在现代生活节奏忙碌的情况下，好些基督徒家庭会：1）仰赖教会儿童主日学每周日2小时左右的基督信仰教育；2）家中并无安排，或者安排一个月1-4次、每次1小时左右的家庭崇拜；3）父母亲与孩子们每天沟通的时间有限，并且受到升学压力影响，这些沟通的内容多围绕在学习活动，或者是课余饭后的娱乐休闲上。
我们首先从“量”的角度思考，这样的语言环境是否足够承载基督信仰传承？从孩子们的生活经验来看，每天扣除睡眠和生活琐碎事物的时数之后约剩余10小时，那么每周7天共70小时之中，若只有2-3小时生活在传递基督信仰的语言环境中，是否足以达到目标？如前述，语言是个人内化思维的重要工具，并且这需要长时间、重复的经历不同事件而逐渐地进入个人心理功能。我们若希望子女内化基督信仰价值，那么只有在特定时间、特定社交场合才传递基督信仰，恐怕远远不足。此外，个人的语言越丰富与精细，其思考也越多彩而细致，若我们传递基督信仰语言的时间如此有限与狭隘，那么如何能产生饶富生命深度的基督信仰语言与思维？
那么在现代忙碌且充满压力的家庭生活中，我们可以如何提升信仰语言的积累呢？以下提出两项建议：
- 注意并规划短时间的沟通机会（如10-20分钟），不要只期待一个完整时段来传递基督信仰价值。过去我们容易期待信仰教育是1至数个小时的课程式教育，连家庭聚会也习于规划既定时间表和流程。然而每日生活中其实充满了许多短时间窗口，例如在孩子入睡前的床边谈话、接送孩子上下学的路程、全家在餐桌上的谈话时间等。我们可以规划这些沟通机会，积沙成塔。
- 把握信手拈来的机会，一般而言只要家长愿意静心聆听、关心孩子的生活事件，他们多数会主动分享在学校或同辈间的情况。这些虽是信手拈来，但同时也是难得的机会，家长们可以把握这些机会，在了解孩子们之余，也适切地传递与他们分享内容有关的基督信仰参考架构，引导他们做更深入的思考，或介绍阅读书籍。
二、基督信仰传承语言是否多元而贴近
协助孩子内化基督信仰思维的有效方式之一，是让基督信仰语言能够贴近他们的生活经验，促使他们容易了解、纳入他们的认知结构之中。
个人进入青年时期以前，会历经儿童与青少年发展阶段，生活中会面对多重重要发展任务，例如：生理成长、疾病、发展自主、学业压力、同辈关系、性发展等；当他们面对这些挑战时，是否有足够的基督信仰语言来协助他们思考与因应？例如从儿童时期开始，他们便可能面对疾病或出现模糊的存在焦虑（或称死亡焦虑），他们在此时是否有相应的信仰语言来调节他们的思想和行为？
申命记六章6～7节教导我们：“我今日吩咐你的这些话，都要记在你的心上；你要把这些话不断地教训你的儿女，无论你坐在家里，或行在路上，或躺下，或起来的时候，都要谈论。”经文教导家长要在不同生活层面上传递神的话语；而“不断地”教训，在其原文字义中有刻画的意思，亦即神要我们持续、耐心、坚持地教导，以致神的话语刻画在儿女的心版中，深深影响他们的生命。那么父母们可以如何进行呢？以下提出两项建议：
- 主动学习有关孩子发展历程的相关知识；父母亲是孩子成长过程中的引路人，引路人对于旅程越熟悉，就越能扮演好引路人的角色。 随着知识普及，家长们已经有许多不同途径可以获得儿童与青少年发展历程的相关知识，父母也要学习预备好在这些发展挑战上引导孩子认识神的心意。例如青少年时期会经历发展自我认同的重要挑战，他们需要在心智中形成一致性（在不同情境）、连续性（过去、现在、乃至未来）的自我概念；发展自我概念的过程中需要他们进行更大、更多的探索，并且从中思考与选择自己认同的信念，借此形塑其自我概念与信仰内涵。父母亲在此阶段可以支持孩子们的探索，但同时需适时提供基于圣经的个人自我概念相关教导，来保护与引导子女。
- 儿童与青少年在不同年龄阶段都可能因个人发展与社会接触等因素，在相同的议题上产生不同的疑问，例如死亡议题。因此父母亲需有准备，重复并且更深度的与孩子们谈同样话题，点滴累积他们对于基督信仰的认识，以及在生活中活出基督信仰的智慧和能力。
基督信仰传承是每一个基督徒家庭的核心目标，盼望透过以上反思，我们都能够在子女的生活中积极建设立基于基督信仰的思维，这将成为孩子们莫大的祝福！
思考问题
- 目前我们采取哪些方式、运用哪些机会来传递基督信仰给予下一代？
- 我们所采取的方法在质与量上足够吗？如何调整？
