许多教育单位都想提供时下学生可以面向未来(future-proof)的培育课程。不过，跨出学院门槛的毕业生很快会发现，原来学院没教会我的事情多着呢！
于是，过去几年不少演讲和畅销书都以“学校没教你的”为题，赢得不少好学之士的青睐。这里有两种教育的理念在较劲：一是认同正规教育提供的是可以继续传递且规范的知识与技能；二是否定正规教育而推崇非学制、实地学习的培训。
当然，有不少有识者认为以上两种理念可以相辅相成，一方面经过学制规范的正规教育与装备，另一方面也提供入学前后或毕业后有非正规的实地学习。本院的先贤先辈们致力于正规学制的教育，也极其重视非正规的实习体验，提供在籍生每周在教会或机构实习的机会。
然而“我的学习能否面向未来？”这问题对毕业生、在籍生、包括事奉者的未来道路有着非常重大的意义。从过去装备学习、牧会植堂、教学培训、教务管理、院务领导、学术研究等的参与，我观察到面向未来的教育应当具备的三个基本原则：
原则一：好好造就自己
我们蒙召事奉三一上帝和祂的国度，清楚个人服事的对象与工作，一旦得到服事机会，当然会全力以赴，奉献自己的恩赐才干，竭尽生命力量，大有“鞠躬尽瘁死而后已”之志！结果许多事奉者极度忙碌、分秒必争、高度重压之下而油尽灯枯！?许多资深的事奉者都意识到，在繁重的工作中有持久的使命感、方向感和满足感，在于持续地维持自己的身心灵健康。我们只有不断滋养灵性、提升心理素质与强化体质，在事工上才能持续更新、坚持到底、永不放弃。
带领以色列的摩西和亚伦就是经常在上帝面前认罪、自洁与更新，才可能事奉圣洁的上帝。事奉者在上帝面前，借着圣道与圣灵，先认识自己，好管理自己，才奉献自己。
原则二：坚持每日学习
不论在教会、机构或社会，事奉者都要面对工作的任务、责任和挑战，当然也有随之而来的压力。如何在工作重压下能有坚韧的回弹力（resilience）？关键在于事奉者的三方面：
- 在牧养他人之前需要先在圣道与圣灵里牧养自己；
- 在专业的知识、技能和经验三方面持续进深学习；
- 更在生命的品质与人格的素质上不断克服个人的?软弱、盲点和阴影。
犹如使徒保罗在牢狱受压，命在旦夕，除了要提摩太给他带来冬季取暖的外衣，更提醒要给他带来书卷，尤其是珍贵的羊皮卷（提后四13）。保罗精神：旦不保夕，专注学习！
每次送走一批毕业生，我提醒自己，如果人生在世就是一个不断学习的历程，毕业象征一个学习阶段的结束，但却是另一学习阶段的开始。
原则三：忠于建立团队
走出校园门槛的毕业生，就进入人类社会的另一关系网络中，即教会、机构或任何职场的工作队伍。一般上，队工会按照感召、恩赐与资历分配个别的职务、权力、责任及问责关系。故此，你要不是某个人的上司，就是某个人的下属，或者两者皆是。
无论如何，事奉总在人事与行政制度中运作。你或许会关心个人能否回应上帝的呼召与托付？是否能以发挥恩赐与专长？能否实现个人理想且能不断成长？让我借助许多资深事奉者的经验给你建言：先成为最佳队员，以建立团队为己任，一定给事工减少许多不必要的人事纷争与行政难题。
此时与毕业生互相勉励：靠主恩典，自强不息，厚德载物。
