新加坡神学院提供的神学教育具有清晰的使命：为荣耀上帝而训练耶稣基督忠心的仆人，去建立教会，奋得万民。换言之，这学院存在的目的是要装备神仆，透过建立上帝在世间的代理，就是教会，去延展上帝的国度。
我们如何实现这使命？想必无人能比耶稣基督这“天国的推进者”更了解这一点。他以特别的方式教导有关上帝国度的临到与扩展，就是借助“芥菜种”这图像抓住其听众的注意力。这一来，有关神国的真理就在日常生活中更容易掌握。在路加福音十三章18～19节，耶稣说：
上帝的国好像什么呢？我要把它比作什么呢？它好像一粒芥菜种，人拿去种在自己的园子里。它长大了，成为一棵树，甚至天空的飞鸟也在它的枝头搭窝。
芥菜种这图像被刻画得栩栩如生：一颗种子栽种在园子里，在土里深深地扎根，以后尽力横向扩张，好让它们能够支撑不断向上长得更高更大的树身。当人人都对这图画感到诧异时，无人预期下一刻要发生的，竟是耶稣说的这句话，“天空的飞鸟也在它的枝头搭窝。”树高枝多是为要提供空中的鸟儿一个栖身之所！
成长须朝向特定的目的。故此，新 神的成长是为训练耶稣基督的仆人，而提供整全的神学教育，好让学生能以建立教会，从而在福音禾场上扩展神国。沿用耶稣“芥菜种”的比喻，整全神学教育必须让学生能够深根、扩展，并为明确目的而长高长大！
首先，教育必须深根。
我们致力于帮助学生借着深入的圣经研究与神学学习，得以深深扎根于个别教会与宗派的传统。我们延续传统，却避开传统主义，诚如已故的历史学家帕利坎（Jaroslav Pelikan）在《传统的正当性》提醒道：
传统是死人的活信仰；传统主义是活人的死信仰。而我要补充一句，是传统主义拖累了传统，带给它坏名声。
所以，我们挑战学生珍惜自身的信仰传统，让活泼的传承成为稳妥的基础，帮助学生与其他传统、信念和世界观进行对话。学生深深扎根于丰富的传统上，也备受鼓励要按圣经全备的教导，并参照教会历史上形成的教义光谱，来建立个人的信仰。
在深根建造这方面，我们的讲师起着极其关键的作用。他们是终生学习的典范，在所专长的知识与技能上，为教导和服事的对象而进行处境化整合的工夫。
其次，教育必须横向扩展。
我们立志要在学习的群体中进行神学教育，并善用多元民族社群的优势。学院的学生群体来自25个国家、超过40个宗派，使用50多种语言。这里提供跨文化经验与宣教学习的平台，也有助促进合一的精神。
教育心理学家加德纳（Howard Gardner）在《未来的五种智力》强调说：“任何个体只要缺乏尊重，就得不到他人的尊重，继而会毒害同事与公众。”日复一日，我们鼓励学生打开心胸，在校园内与不同族群相处。
透过教导、学习、用餐、会议、敬拜、祷告、运动和娱乐等各类活动，讲师、职员与学生彼此互动。密切的交流与同工关系带来高层次的协同作用，从中我们学习以服事来领导，并以领导来彼此服事。
最后，教育必须长高长大，并有明确的目的。
我们进行神学教育是为建立教会，奋得万民。故此，学院安排学生在本地教会与机构参与实习与服事。
我们也与海内外神学教育机构合作，以贡献本院的专长与资源。此外，我们也和宣教机构配搭培育学生，好回应国内外不同人群的需要。而且，我们还与一些机构合作，提供音乐资源、社会关怀及辅导服务。
走过六十五年，新神见证了小小的种子如何长成大树。靠着上帝恩典的供应，学院可以深深扎根、横向扩展、并向上长大长高，好让多人能在上帝国里寻得栖身之地。
