多数新加坡人喜爱旅游。他们经常为下一个假期的去处而浏览旅游网站，搜寻旅游热点或观光景点。你一定可以想象，他们在搜索过程中会问相似的问题：“去哪里？”、“怎样去？”和“哪一配套最物有所值？”。
许多时候，我们的天路历程也有类似的关注与提问，就是什么方向和目的，在我主上帝面前有着最大的价值。为此缘故，我们的上帝把意义、尊严和方向赐予行走人生道路的天路客。
上帝对亚伯兰说：“你要离开本地、本族、父家，到我指示你的地方去……”?
(创十二1～3)
复活的主耶稣命令门徒说：“你们要去使万民作我的门徒……”
?(太二十八19)
末后的圣灵对世人说，?“『来！』听见的人也要说：『来』！口渴的人也要来！愿意的人都要白白接受生命的水！”
?(启二十二17)
是的，创造万有的上帝所赐最宝贵的礼物就是生命；而且，生命有目的！上帝要我们活出一个有意义、尊严和方向的人生。这是我们在世的生活方式，也是我们经常与他人分享的大好信息。
同样的，上帝设立新加坡神学院有一目的，就是要造就与建立教会，好传福音给失丧的人。这使命让我们的存在有了定位。就于去年，在新院长的带领之下，讲师与职员一起深入思考这使命。
我们站在先贤前辈的肩膀上，能以看见神学教育的新视野。在这里，我们训练耶稣基督忠心的仆人，就是上帝呼召并教会交托给我们的 学生。从这新视野，我们致力于训练他们成为仆人式的领袖、上帝话语的有效沟通者以及创意并整合性的思考者。这是我们的异象！
同工们为这异象感到无比雀跃，因为它开启我们的眼睛，看见使命有着明确的方向和清晰的成果。上学期结束时，领导层同工用了三天一起祷告、分享和思考上帝给我们看见的异象。再一次，我们看见未来的年日要竭力达成的，并了解从这一点到下一点之间需要的载体 。
到底那承载异象的是什么？第一，是异象的赐予者。授予我们使命的上帝，也给予我们异象去实现。祂让我们清晰看见前面的方向和目的地。因此，我们万万不可忽视那赐予者，免得我们的劳苦成为徒然。无论何时，我们都在祷告、敬拜和会议中，寻求上帝的带领、供应、修正和助力。
第二，是异象的领受者。谁是那些领受者？就是各部、院系和部门的领袖和同工，人人全心怀抱着相同的价值和异象，彼此信任、尊重而表里一致地共事，以此见证爱的合一。各个层次的工作团队谨慎地权衡人力、专长、财务、物资及同工阵容，按学院的使命与异象而制定策略与目标。
第三，是异象的载体，就是在学习群体中促成终生学习的教育氛围。谁是那些学习者？就是新神大家庭的讲师、职员、学生和校友，以及其他本区域内外的教会与宣教机构的同工。什么是教育或学习的氛围？那是研发的努力，包括学术研究、阅读、写作、发表、讨论，以及实践性知识、灵性和事奉技巧的发展。
我们认定优质又整全的神学教育有一重要的指标，就是帮助职员、校友和同工们在服事上有长期的影响与果效。故此，研发不但重要且应该成为每个人的生活与事奉的好习惯。为教会与福音禾场之故，研发的成果也必须与院内和院外的广大学习群体分享。
您是否愿意以祷告与各方的支持，参与本院的异象并实现神学教育的使命？
